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学习英语有哪些学习方法和学习方式

2021-02-20 12:19 少儿英语品牌排行


学习英语有哪些学习方法和途径

随着中国加入世贸组织和全球经济一体化的加快,对高素质英语人才的需求越来越大。对于英语学习者来说,为了跟上时代的发展和社会的进步,他们应该注重英语学习方法,注重总结有效的学习规则和方法,加强听、说、读、写、译的基本技能训练,从而在一开始就打下坚实的基础。在这里,我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站,给你——阿卡索外教网,帮助你学习。它有一个15元的班,外教都很好,包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

想学好英语,必须以基础为基础,把基础放在第一位。在有效的学习方法指导下,你要在语音、词汇、语法、功能、话题等语言知识类别上下功夫,实现量化积累。即使掌握了有效的学习方法,也要千遍万遍的重复,搞清楚功夫和方法的辩证关系。不要害怕重复,重复是正常的。多复读,不复读,熟能生巧的技能是无法产生的,不复习就没有办法学习新东西,这也是从量到质改变飞跃的必由之路。

1语言学习,听说领先

从教育心理学的角度来看,英语学习可以分为接受和发现两种方式。听和读是接受的过程,说和写是发现的过程。如果你是初学者,首先要掌握最基本的词汇,一个个练习音标的发音,一个个背单词和句子,一篇篇阅读和背诵短文,同时仔细听上述语言要素,仔细区分,不漏掉一个模糊的音标和单词,把句子中的每个单词区分清楚, 并且流利地反复阅读和背诵文章的内容。无论是在学校学习英语还是自学英语,这种基础阶段的学习方法和功夫的训练对未来都有很大的好处。

听说齐头并进,相辅相成。你读得流利的每一句话,背得熟练的每一篇文章,如果运用起来,都能达到交流的目的。热情并有兴趣积极探索广泛的英语材料,包括英语报纸、杂志和英语广播。在口语训练过程中,要利用听力材料认真模仿,注意吐字,注意模仿不同的语音、语调、重音、节奏。经过大量的听说训练,我们可以积累和掌握一定的英语材料。从那以后,我们应该利用更多的机会来应用它们。实际应用是提高外语水平的最佳途径。与人交谈和交流,要掌握的技巧应该是有意识地总结和记忆一些常见的句型,包括见面和道别时的礼貌用语。如何表达同意与拒绝,道歉与理解,委婉与犹豫;如何表达和询问他人的意见和看法;如何给出建议、帮助、征求许可;如何表达喜怒哀乐等。还需要掌握常用的相关词,包括与平行递进、因果、比较、时间地点条件、举例等相关的词。总之,要勤练习,勤说。常说三天不练嘴。学习语言没有捷径。不花时间或少花时间是没有用的。

语言学习的初级阶段主要是精读加泛读,高级阶段主要是精读加精读

精读是英语学习中不可或缺的阶段,可以培养学习者理解词义、仔细观察语言、正确使用语言的良好学习习惯。因为精读,也就是抓住语境中每个单词、短语、句子的确切含义,对于准确理解原文尤其重要,而不是一知半解,对以后的翻译工作会有很大的帮助。因为翻译的前提是准确理解。理解整个张文是基于理解上下文中单词、短语和句子的确切含义。精读还必须仔细理解语言,也就是英语的表达方式。体验的表达不是一个一个地去体验孤立的单词,而是把整个短语或句子作为一个单位来研究,从而学会使用,这对英汉翻译和汉英翻译都会有很大的好处。光靠精读是绝对不够的,无论是在学习的初级阶段还是高级阶段。正如语言专家所认为的,要学好英语,你必须大量阅读。因为精读培养了对语言观察和理解的敏感性,所以在高级阶段有泛读的基础。数字大意味着尽可能多的阅读;泛读是指题材越多样越好,不仅仅是文学作品,还可以大量泛读英美出版的短篇书籍,无论是文学、科普、新闻等学科。经过大量不间断的阅读,经过一段相对较长的时间后,会大大增强自己的英语语感,进而选择难度较大的阅读材料进行阅读,不断提高自己的英语理解能力。阅读步骤通常采用以下方法:

1)准备阅读。为阅读做准备是非常重要的。如果没有心理准备,就会开始看指定的文章,浪费很多时间。因为你的思维速度可能比阅读速度快,如果你没有准备好阅读章节,你很容易分心或者想其他事情。最明智的做法是找出题目的意思,先看前一两段,确切知道文章内容,再看题目和副标题,再看总结或者最后一两段。如果文章结尾有思想问题,那就去读,问一问你在读什么,有助于你了解阅读的目的。如果你训练阅读速度或在有限的时间内阅读,这种方法可以节省你的时间,快速浏览和阅读,从而快速有效地完成设定的问题或目标;如果你通过这种方式知道文章讲的是什么话题,那么你就可以利用你对这个话题的了解来限定新词的意义范畴,进而推断出它们的意义。

2)阅读。浏览完文章,准备看。如果你对这篇文章提不出什么问题,那就补几个。你要做的就是把文章的标题和副标题变成问题。如果你读的这一章太长,你不需要读太多。你最好把它从一个标题读到另一个标题,然后停下来,按照下面的步骤3。如果这篇文章没有标题,阅读大约2页,然后按照下面的步骤3。

3)查看阅读内容。只看几个简短的段落,然后停下来,你更有可能专注于章节的内容。考所读,把教材放在一边,用自己的话做一些笔记,用几个关键词或短语把刚读的要点写下来。研究表明,这样做有助于理解和记忆未来的考试。不做读书笔记的话,至少努力把刚读的要点背下来。当你真正理解了你所读的东西,等等,直到你读完了文章。这个看似慢,但在练习阅读技巧的过程中,你会发现其实更快,因为你不需要因为文章太长而浪费时间,你要重复刚刚读的东西。

4)有计划的复习。这一步不是看完文章就马上做的,但是记住你读过的东西是非常重要的。所以要制定学习计划,定期复习。随着课程的深入,要学的东西越来越多,那些东西你都记不住了。事实上,除非我们每周复习所学,否则我们所读的80%可能会被遗忘。心理学研究证明,掌握长短期记忆之间的时间间隔对于牢固记忆所学知识非常重要。复习间隔先是密集,再是稀疏,逐渐把学过的内容牢牢的巩固在记忆中。

3英语写作属于创造能力的发挥

学习英语写作要经历“临摹天下文章”的过程。这里的“大抄”不是逐字逐句的抄,而是强调模仿的重要性。英语不是我们的母语,所以我们的词根和句子都要有,不能凭空捏造。模仿是英语写作正确得体的基础,前提是记忆,这就需要我们多背书。它不是机械地重复,也不耗时。中国传统教育非常重视记忆成绩。古人云:“唐诗三百首读得好,写不出诗也能唱。”。只有当你熟悉了单词和句型,你才能记住它们,并把它们刻在你的脑海里。你可以轻松使用,脱口而出。模仿总要经历从临摹到再利用的过程,“大临摹”是学习写作的必经之路。借用前人使用的词语、句式、搭配,重组表达思想感情。创意写作永远要以模仿为基础。练习写作需要循序渐进,从阅读到写作,从口头练习到书面练习,从单句翻译到段落翻译,从单句构建到段落写作,从控制写作到自由写作,从模仿写作到创造性写作,循序渐进,脚踏实地的写作。阅读是输入,写作是输出。不涉猎名著,学不到优秀的语言,写作的源泉也就枯竭了。

英文写作和中文写作一样,一般议论文写作分为打字、起草、修改三个阶段。他的写作模式是围绕一个中心思想反复阐述。一篇结构良好的文章应该分为三个部分:开头、中间和结尾。在开篇解释你的观点,在中间部分陈述支持你观点的理由,最后得出结论。这种写法讨论性强,结构清晰,一般都是既定的。普通写作的结构是五段:第一段,提出意见;第2款,理由第1款;第3款,理由第2款;第4款,理由第3款;第5款,特许权段;第六段,结束段落,得出结论。和口语训练一样,开篇也有一些固定的句式:介绍题目,表达自己的观点,引起下文,以及每个原因段的题目句前的连词,让步段开头的连词,结尾段,要总结。

翻译是英语学习和应用的重点

无论是汉英翻译还是英汉翻译,都需要极其认真细致的学习态度。我们应该通过精读课打下坚实的基础,将翻译理论和翻译技巧应用到翻译实践中。形合和意合这两个概念是众所周知的,由王力老师提出的,是语言的两种基本组织手段。所谓形合,就是通过形式(包括词的变化、词汇的衔接等)的手段,将语言符号从“分散的”(个别词)组织到“集合的”(短语甚至文本)。)意合则是通过意义即内部逻辑关系来组织语言的手段。王力老师在他的书《中国语法理论》中指出:“汉语有很多意思,连接成分不是必须的;在西方,成型法应用广泛,大多数情况下连接部件是必不可少的。”1。英语强调形合,因为英语中有丰富的形式组合手段,如词缀、形态变化、连接词等,是组织语言表达各种关系所不可缺少的;而汉语之所以强调意合,主要是因为其语言本身具有表意性,语言结构零散、凝练。因此,在翻译实践中,根据两种语言的共同特点和不同特点,无论是用词还是时期,都应采用相应的形式,即反向翻译翻译法,或者采用灵活的翻译方法。任何事物都有其灵活性,尤其是翻译语言。根据具体语境,采用不同的翻译技巧和灵活的方法,最终取决于其表达效果。传统翻译讲究“信、达、雅”,而“雅”就是语言的审美效果;“雅”意味着追求语言的表达效果;“优雅”就是给你提供大胆发挥、灵活掌握的空间。同一句话可以用不同的方式翻译,可以反复推敲、对比、修改,取其精华。不要被复杂的理论或技术所束缚。翻译的质量取决于对两种语言的掌握。两种语言学好了,翻译就得心应手,轻松自如了。

英语学习应该提倡积极正确的学习方法

学习风格不仅包括相对的学习方法及其关系,还包括学习习惯、学习意识、学习态度、学习质量等心理因素和精神力量。从教育心理学的角度来看,学习者的学习方法可以分为接受和发现两种类型。在接受性学习中,学习内容以结论的形式直接呈现,学习者学习的心理机制或方式是同化,学习者是知识的接受者。比如老师讲,学生听,记住所学,而在发现学习中,学习内容以问题的形式呈现,学生学习的心理机制或方式是适应。例如,当一个学习者发现一个句子难以理解时,他发起一场头脑风暴,结合上下文分析它句子意思,并结合英语语法知识分析它的句法结构、句子中几个关键词的词性、短语的修饰对象和从句的性质,从而在此基础上理解整个句子的意思。这两种学习方法各有所长,相辅相成。学习者要有主动性、主动性和独立性,不能简单地接受书本知识,让活的语言学习变成纯粹被动的接受和记忆过程;积极倡导接受学习和发现学习的有机结合。提倡根据学习者现有的认知特点和思维水平,突出学习过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。这里的问题既包括知识,也包括实践,其核心是学习者不是被动接受,而是带着个性主动学习。

根据国外教育研究理论,学习可以分为六个层次。(1)提高知识;记忆与恢复;应用简单;理解内容的含义;从不同角度看问题;改变个体,将其分为“定量学习”和“定性学习”。量化学习包括上述、、项的学习。这三个层次的共同特点是关注知识的独立范畴,学习者可以通过较低层次的过程来完成这些学习过程。质量的概念包括文章、、的学习。总的来说,这三个方面是通过深度学习过程来深化的。按照我们的语文学习观点,叫做“师傅领进门,修行在个人”。无论学哪个学科,都要接受学习的方式。更重要的是找到学习的方式,带着兴趣去学习,去观察,去发现问题,去提问,然后去解决问题。对英语学习者来说,我们学习识别语音、词汇、语法、功能和话题,进而培养我们的听、说、读、写和翻译能力。这是积累量的阶段,也就是打基础。没有这种学习,什么都谈不上。我们应该提倡发现学习,比如通过研究一篇文章,不仅要了解文章的具体内容,还要从文化的角度理解和把握英汉文化的差异,逐步树立跨文化交际意识,培养跨文化交际能力。看到不同文化的差异,可以从不同的角度分析问题,你的世界观也会随之改变,这就意味着个人与世界关系的改变,也就是所谓的个人改变。从英语学习者的角度来看,你可以运用自己在这一领域的能力,流畅地交流和表达自己的思想,在世界的发展和社会的变化中立于不败之地。

总之,接受性学习方法和发现性、创造性英语学习方法是不可或缺的相辅相成的。要善于观察、发现、总结和掌握有效的学习方法,采用积极的学习方法,充满热情和兴趣地学习,这必将使英语学习取得更好更快的进步。

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